大一班|花生趣探，乐在“剥”中

在这一周的学习生活里，大一班的孩子们开启了一场围绕“花生”的实践探索之旅，从触摸花生的质感形态，到剥数协作的动手体验，再到记录数据的观察表达，在指尖的剥壳、数算的思考与纸张的书写中，让冬日的趣味与成长的收获交织出鲜活的童年故事。

一、花生初遇，开启感官探索

孩子们围坐在铺着格纹桌布的区域，桌上的彩色收纳篮里装着饱满的花生，眼中满是好奇。“老师，花生壳摸起来糙糙的，像小石子的纹路！”“我手里的花生圆滚滚的，摇一摇里面有声音！”孩子们或轻轻捏着花生感受硬度，或凑近鼻尖闻着淡淡的花生香，或试着轻轻剥开花生壳的缝隙。他们把花生捧在手心比对大小，七嘴八舌地分享着发现：“我的花生比你的胖一点！”“这个花生壳上有一道小裂缝！”在直观的感知中，孩子们对花生的外形、质感有了生动的认知，开启了对这一食物的深度探索之门。

二、剥数协作，解锁实践智慧

带着对“花生里藏了多少仁”的好奇，孩子们进入花生协作。“怎么剥得又快又完整？怎么数清楚花生仁的数量？”老师抛出问题后，孩子们自发分组分工：有的当“剥壳员”，指尖灵活地剥开硬壳；有的当“计数员”，把花生仁放进纸杯里数算；还有的两两合作，一人剥一人数，时不时交流：“我这颗花生有2粒仁！”“咱们这组已经剥了10粒啦！”在剥数过程中，孩子们尝试用纸杯、收纳篮当“工具”，在协作中锻炼了精细动作，也在数算里理解了“数量”的概念。

三、记录分享，留存成长时刻

在剥数告一段落后，孩子们拿起铅笔，对着桌上的记录单认真书写。有的盯着纸杯里的花生仁，一笔一划记下数字；有的和同伴比对记录结果，笑着说“你数的和我一样！”；还有的举着自己的记录单，展示给身边的伙伴看。尽管小手握笔还有些稚嫩，但在一笔一划的记录中，不仅学会了用文字、数字表达观察结果，更在分享里传递了实践的快乐。

从触摸花生的多元特征，到剥数协作的实践体验，再到记录分享的表达输出，孩子们在这场“花生之旅”中，不仅提升了手部精细动作、数理认知、观察记录等综合能力，更在与同伴的协作里，萌发了对生活事物的探索欲与对合作的认同感，让我们一起收藏这场充满烟火气的成长吧！