在这一周的学习生活里，大一班的孩子们开启了一场围绕“围巾”的探索之旅，从观察实物的纹理触感，到测量尺寸的数学巧思，再到亲手织就温暖的创作体验，在触摸、丈量与编织中，让冬日的温暖与成长的智慧交织出别样的童趣故事。

一、围巾探秘，开启感知之门

孩子们围坐在铺满各式围巾的区域，眼中满是好奇。“老师，这条围巾摸起来软软的，像小云朵！”“我这条上面有小花纹，转起来像在跳舞！”孩子们或轻轻抚摸羊绒围巾的细腻，或拉扯棉麻围巾的纹理，或对着带流苏的围巾轻轻晃动。他们把围巾围在脖子上感受温暖，展开来观察长度，七嘴八舌地分享着发现：“我的围巾能盖住我的小膝盖！”“这条格子围巾的颜色和我绘本里的小狐狸围巾好像！”在直观的感知中，孩子们对围巾的材质、图案、用途有了初步且生动的认知，开启了对“围巾”这一日常物品的深度探索之门。

   二、测量巧思，解锁数学乐趣

带着对围巾大小的好奇，孩子们进入“围巾测量站”。“怎么知道围巾有多长多宽呢？”老师抛出问题后，孩子们纷纷找来工具：有的拿起木质积木，一块一块沿着围巾边缘摆放；有的找来纸条，将纸条对齐围巾后做上标记；还有的两两合作，用手丈量。“我的围巾用了8块积木长！”“你的围巾比我的多3个纸条呢！”在测量过程中，孩子们尝试比较不同围巾的尺寸，学习用非标准测量工具记录数据，在实际操作中理解“长度”“宽度”的概念。

三、织围创想，温暖指尖绽放

在对围巾有了充分认知后，孩子们迎来织围巾的挑战。尽管小手有时会被毛线缠住，孩子们却笑着说：“我慢慢弄，就像老师教的那样！”；有的孩子选择用彩色毛线在垫子上编织图案，“我要织一条彩虹围巾，送给妈妈，这样她冬天就不冷了！”；还有的孩子和同伴合作，你绕线我穿针，共同完成一条“合作围巾”。在一次次尝试与调整中，不仅锻炼了手部精细动作与手眼协调能力，更在创作中注入了对“温暖”的理解与对他人的关怀。

   从观察围巾的多元特征，到测量尺寸的数学实践，再到编织围巾的创意表达，孩子们在这场“围巾之旅”中，不仅提升了感知觉、数理应用、动手操作等综合能力，更在对日常物品的深度探索中，萌发了对生活的热爱与对创作的坚持，让我们一起收获成长的惊喜与温暖吧！